Posreduje li škola u integraciji pridošlica?

Sažetak

Problem školovanja stranaca može se podijeliti na tri dijela: obrazovanje učenika, usavršavanje odraslih i obrazovanje studenata. Svako od tih obrazovanja različito je s obzirom na različite probleme. Učenici su pripadnici drugoga ili trećeg naraštaja stranaca, odrasli su najčešće prvi naraštaj, a studenti mogu pripadati ili prvome ili sljedećim naraštajima. Kad su posrijedi učenici u školama (od osnovne do srednje, obrtničke, umjetničke i glazbene), pogrešno pretpostavljamo da se problemi odnose na polaznike tih škola, kao i da su gotovo uvijek posljedica slaba poznavanja jezika. Zato govorimo o imigrantima u školi. Ali u stvarnosti školski se sustav također suočava s mnogim delikatnim problemima kao što su prihvaćanje pridošlica, multikulturno obrazovanje, osuvremenjivanje nastavničkog rada, odnos s obiteljima učenika, komunikacija između stranih i domaćih učenika, rezultati obrazovanja, postoci prekida školovanja i drugi. Zbog toga je bolje reći imigranti i škola, što znači da je odnos obostran i da škole također snose odgovornost i imaju svoje zadatke. Drugi problem odnosi se na obrazovanje odraslih. U radu se razmatraju različiti problemi s obzirom na odrasle strance i njihovo pohađanje nastave, ciljevi takva obrazovanja, profesionalno usavršavanje te poučavanje u javnim ili privatnim institucijama. Treći problem tiče se stranih studenata na fakultetima. U Italiji je od osamdesetih godina prošlog stoljeća broj studenata stalno padao, ali se nedavno opet povećao. To je posljedica ne samo većeg broja studenata koji dolaze iz inozemstva, nego i studenata koji imaju strano državljanstvo ali dugo godina borave u Italiji i zato su pohađali talijanske škole. Još jedan važan problem posljednjih godina odnosi se na brzo i neprestano povećanje udjela žena: dok je u devedesetima broj studenata bio gotovo dvostruko veći u usporedbi sa studenticama, danas studentica ima više.